Partire dall’Agenda 2030 per diventare insegnanti changemaker

Che cosa significa essere un changemaker per un insegnante? L’Obiettivo di Sviluppo Sostenibile 4 dell’Agenda 2030 ci pone davanti alla sfida di diventare insegnanti trasformativi, chiedendoci di portare ogni giorno nelle nostre classi un’educazione di qualità, equa ed inclusiva che abiliti gli studenti ad assumere un ruolo attivo e responsabile nell’affrontare le sfide presentate dalla complessità del XXI secolo.

Sono molte le realtà che lavorano per realizzare un cambiamento sistemico e sbloccare il potenziale del sistema educativo italiano, abbracciando una visione trasformativa dell’educazione che coinvolga tutti gli attori della comunità educante, con un’attenzione particolare ai docenti e agli studenti. Teach For Italy, per esempio, opera per contrastare le diseguaglianze educative e rafforzare la scuola pubblica nei contesti più difficili, portando giovani talenti e nuove energie nelle scuole più svantaggiate. Per raggiungere questo obiettivo, Teach For Italy mira a formare degli insegnanti trasformativi, o changemaker, ovvero insegnanti che partono da una visione per i loro studenti e li mettono nella condizione di realizzarla, dando loro gli strumenti e le skills per diventare agenti di cambiamento per loro stessi e per la società.  Una visione a lungo termine, che immagina quali adulti potranno diventare gli studenti se avranno le giuste opportunità per farlo: individui emancipati, interessati ad acquisire nuove conoscenze e competenze e cittadini attivi, capaci di collaborare efficacemente con gli altri per generare soluzioni e innovazioni in grado di rispondere alle sfide condivise dalla comunità. 

Leggi l’articolo di Gaia Longobardi, insegnate per Teach For Italy.

Ogni due settimane, il blog di De Agostini Scuola ospita le testimonianze dei #changemaker della rete di Ashoka Italia all’interno della serie “A scuola con i changemaker”.